단상斷想

En Corée, les tentatives de manipulation de l'opinion publique dans l'histoire politique moderne n'ont cessé d'évoluer. En 2012, il a été révélé que le Service national de renseignement exploitait une unité de commentaires civile à grande échelle sous le gouvernement de Lee Myung-bak, et la TF de liquidation des restes du NIS a confirmé qu'en 2012, le NIS sous le gouvernement de Lee Myung-bak exploitait 30 équipes de manipulation de l'opinion publique composées d'environ 3 500 civils. Il a été confirmé que le gouvernement de Lee Myung-bak avait manipulé l'opinion publique de manière proactive et systématique en utilisant le Service national de renseignement et le ministère de la Défense dans le but de remporter l'élection présidentielle. Ce modèle de manipulation de l'opinion publique montre une apparence plus systématique et subtile dans l'affaire récente de la « LIVAX School ». LIVAX School est une abréviation de « Lee Seung-man et Park Chung-hee School », un groupe d'éducation historique d'extrême droite, et il a été révélé par le biais d'un reportage d'investigation qu'il créait une équipe appelée « Jasonsgun (armée de doigts libres sauvant le pays avec des commentaires) » pour mener des opérations de commentaires. Il est particulièrement préoccupant que, au-delà de la simple manipulation de l'opinion publique en ligne, des soupçons aient été soulevés selon lesquels « LIVAX School », un groupe d'éducation d'extrême droite, a formé et déployé des conférenciers dans le cadre de la politique de « Neulbom School » lancée par le gouvernement de Yoon Seok-yeol.

Un point particulièrement frappant dans le cas de Lee Bak School est l'injection d'idéologie par le biais de l'enseignement de l'histoire. Ils affirment que le mouvement de démocratisation du 18 mai est un soulèvement communiste et soulignent que Syngman Rhee et Park Chung-hee sont des héros nationaux qui ont empêché la communisation. Cela s'apparente davantage à un lavage de cerveau qui impose un point de vue politique particulier plutôt qu'à un enseignement objectif de l'histoire. Ce qui est important dans l'enseignement de l'histoire, ce n'est pas d'inculquer unilatéralement un point de vue particulier, mais de présenter diverses sources et perspectives afin que les élèves puissent développer des compétences de pensée critique. Cependant, déformer l'histoire pour justifier une idéologie ou une position politique particulière revient à renoncer à l'objectif fondamental de l'éducation.

Le problème le plus grave dans l'affaire de l'école Libax est l'infiltration systématique du système d'éducation publique. Selon le ministère de l'Éducation, il a été confirmé que « l'école Libax » fournit des cours à 10 écoles de Séoul et a introduit des programmes dans l'école Neulbom, qui est un cours parascolaire pour les écoles primaires. Cela est interprété comme une tentative d'endoctrinement idéologique systématique de la future génération, au-delà de la simple manipulation de l'opinion publique. Ce qui est particulièrement préoccupant, c'est la méthode consistant à déployer des brigades de commentaires en utilisant des qualifications d'enseignant Neulbom comme appât. Il s'agit d'une nouvelle forme de manœuvre politique qui relie l'éducation et la manipulation de l'opinion publique, et c'est un acte extrêmement contraire à l'éthique qui utilise la curiosité pure et la motivation d'apprentissage des enfants à des fins politiques. L'enfance est une période importante de développement cognitif et émotionnel, et l'influence de l'éducation reçue à cette période peut durer toute une vie. Les enfants ne sont pas encore suffisamment développés pour analyser de manière critique des questions politiques complexes, et le fait de se voir imposer unilatéralement un certain point de vue politique s'apparente davantage à un lavage de cerveau qu'à de l'éducation.

Il a été révélé que la société de développement de sites Web « Digital Platform Research Institute » du groupe éducatif d'extrême droite « Libax School » avait développé divers sites d'extrême droite tels que des sites de soutien à Hwang Kyo-ahn et Yoon Seok-yeol et le Comité de prévention des élections frauduleuses (Bubangda), confirmant ainsi leur réseau organisationnel. Des soupçons ont également été soulevés selon lesquels des groupes et des personnalités d'extrême droite, dont Libax School, tentaient d'exercer une influence non seulement sur la garde d'enfants du primaire, mais aussi sur les examens d'entrée des élèves du premier et du deuxième cycle du secondaire. De plus, des allégations ont été soulevées concernant l'exploitation d'unités de commentaires organisées dans le but de manipuler l'opinion publique, une méthode commerciale d'expansion du lavage de cerveau de type entreprise à plusieurs niveaux et l'aspiration de fonds publics, qui sont les impôts des citoyens, en utilisant des projets politiques gouvernementaux, ce qui fait que cela évolue au-delà d'un simple problème d'éducation pour devenir un problème de privatisation des ressources publiques.

La manipulation organisée de l'opinion publique, qui a commencé avec l'unité de commentaires du NIS du gouvernement Lee Myung-bak, a évolué vers une forme plus subtile et systématique en se poursuivant avec le "groupe de descendants" de l'école Lee-Park. Dans la société moderne, l'influence des médias est absolue, en particulier la distribution d'informations dans l'espace en ligne est rapide et étendue, mais en même temps, le risque de diffusion d'informations non vérifiées ou biaisées est également élevé. En particulier, la manipulation organisée de l'opinion publique, telle que les "unités de commentaires", entrave le véritable débat démocratique et obscurcit le jugement correct des citoyens. Il s'agit d'un acte qui déforme l'échange d'opinions libre et équitable, qui est le principe fondamental de la démocratie.

L'affaire de l'école Libax est un exemple de la façon dont l'éducation peut être dangereuse lorsqu'elle combine des objectifs commerciaux et politiques. Lorsque l'éducation est combinée à des objectifs commerciaux, la nature de l'éducation peut être compromise, en particulier lorsque des programmes éducatifs à forte orientation politique sont gérés commercialement et que la manipulation de l'opinion publique est menée en parallèle, il devient impossible de garantir l'objectivité et la neutralité de l'éducation. L'éducation doit viser à développer les connaissances et les compétences de pensée, et ne doit pas être utilisée comme un moyen de défendre ou de s'opposer à une position politique particulière. La commercialisation de l'éducation brouille ces principes et comporte le risque de réduire l'éducation à une marchandise. Ce qui est particulièrement préoccupant, c'est l'impact à long terme de cette éducation biaisée sur les jeunes générations. Les enfants exposés à un point de vue politique particulier dès leur plus jeune âge sont susceptibles de conserver cette pensée biaisée à l'âge adulte, ce qui peut exacerber les conflits politiques dans l'ensemble de la société. Dans une société démocratique, divers avis et points de vue doivent coexister, mais si une génération qui n'a été forcée de n'avoir qu'un seul point de vue depuis son enfance devient adulte, il peut devenir difficile d'accepter les avis des autres ou d'avoir une discussion saine.

Le fait que la manipulation organisée de l'opinion publique, qui a commencé avec l'unité de commentaires du NIS sous le gouvernement de Lee Myung-bak, ait évolué vers l'« armée de descendants » de l'école Ri বাক্স et l'endoctrinement ciblant les enfants est un problème grave auquel notre société est confrontée. Cela va au-delà d'un simple conflit politique et ébranle les fondements de la démocratie, et la tentative d'inculquer systématiquement une idéologie à la future génération menace l'avenir de la société dans son ensemble. L'éducation est un processus de préparation à l'avenir, et le but ultime de l'éducation est d'aider la prochaine génération à devenir des citoyens démocratiques sains. Pour ce faire, il est nécessaire d'assurer la neutralité politique de l'éducation et de permettre aux élèves de développer la capacité de penser sous différents angles.

Instrumentaliser l'éducation et manipuler l'opinion publique à des fins politiques spécifiques compromet non seulement l'essence même de l'éducation, mais entrave également le développement sain de la démocratie. Nous devons reconnaître ces problèmes et nous efforcer de réaliser la véritable valeur de l'éducation. En particulier, une enquête approfondie et des améliorations institutionnelles doivent être apportées concernant la combinaison de l'éducation et de la manipulation de l'opinion publique, ainsi que la tentative de privatisation des ressources publiques, révélées par l'affaire Libax School.